Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ανταποκρινόμενο στις  ανάγκες του χώρου της Ειδικής Αγωγής ανέλαβε την υλοποίηση  προγράμματος με σκοπό α) την πλήρη χαρτογράφηση του χώρου της Ειδικής Αγωγής και β) τη μελέτη και εκπόνηση/προσαρμογή Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών (Α.Π.Σ.) για διαφορετικές κατηγορίες μαθητών με ειδικές ανάγκες. Το πρόγραμμα αυτό εντάχθηκε στο 2° Επιχειρηματικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης (2° ΕΠΕΑΕΚ) του ΥΠ.Ε.Π.Θ. και υλοποιήθηκε κατά τη διάρκεια 2003-2004.

Στο πρόγραμμα προβλεπόταν η δημιουργία βάσης δεδομένων για την ειδική αγωγή, ειδικά σχεδιασμένη ώστε να εγκατασταθεί στην ηλεκτρονική σελίδα του Π.Ι. ή του ΥΠ.Ε.Π.Θ. Σύμφωνα με το ΥΠΕΠΘ η βάση αυτή δημιουργήθηκε, αδρανοποιήθηκε όμως στη συνέχεια καθώς δεν ανταποκρινόταν στα νέα νομικά δεδομένα.

Επίσης, στο πρόγραμμα είχε ανατεθεί σύνταξη αναλυτικού προγράμματος για τα παιδιά με ιδιαίτερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα, τα οποία αποτελούν μια ιδιαίτερη κατηγορία παιδιών που χρειάζονται ειδική στήριξη προκειμένου να αντιμετωπίσουν μια σειρά από δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στο σχολικό περιβάλλον.

Ερωτάται ο κ. υπουργός

1.    Πώς έχει αξιοποιήσει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο τις  επιστημονικές έρευνες που έχουν γίνει μέχρι τώρα για τα παιδιά με ιδιαίτερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα;

2.    Γιατί από τον οδηγό για μαθητές με ιδιαίτερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα είναι αναρτημένα στην ηλεκτρονική σελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου μόνο τα περιεχόμενα και η εισαγωγή; Πώς μπορεί να πληροφορηθεί κανείς το περιεχόμενο του οδηγού;

3.    Παρακαλούμε να κατατεθούν τα αναλυτικά προγράμματα για τους μαθητές με ιδιαίτερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα που προέκυψαν από το Έργο «Χαρτογράφηση-Αναλυτικά Προγράμματα για την Ειδική Εκπαίδευση (2003-2004)» καθώς και τα πλήρη κείμενα της Βάσης Δεδομένων για την Ειδική Αγωγή, που αδρανοποιήθηκε.

Ο ερωτών βουλευτής

Κουράκης Τάσος